平舆完全中学学校规章制度

 

（2021-2022学年度试行）

目录

 

前言 ------------------------------------------------------ 2

平舆完全中学教师行为规范----------------------------------- 4

平舆完全中学教职工请假  ------------------------------------ 5

平舆完全中学教育教学奖励实施方案试行-----------------------7

平舆完全中学教学常规检查制度------------------------------- 12

平舆完全中学教师授课情况学生评教方案----------------------- 15

平舆完全中学安全责任制度----------------------------------- 26

平舆完全中学关于禁止教师违规收费和有偿补课的管理----------- 28

平舆完全中学教师任课聘任方案-------------------------------- 31

平舆完全中学学生分班方案------------------------------------ 33

平舆完全中学家校合作学期末回访实施方案---------------------- 34

平舆完全中学教师日常工作量化考核---------- ----------------- 35

平舆完全中学评优表先方案------------------------------------ 38

平舆完全中学职称评定量化方---------------------------------- 41

 

 

 

 

 

前言

 

管理学讲：作为优秀团队，规范化管理如同地基的支柱，只有把这些支柱深深地打入“地下”，团队大厦才会稳固。

经过近十七年的发展，平舆完全中学早已名扬遐迩。但我们不满足，我们要走出平舆，实现创建中原名校、中国名校的宏伟目标。我们要办出特色，办出品位，丰厚我们的文化底蕴。制度建设就是我们打入名校大厦地下的支柱。当我们把制度内化为行动和意愿的时候，我们就走上了规范化管理的名校之道。但无论是多高层次的名校，也一样有改革的空间，只有改革和创新才是一所学校永葆生命力的不二法则。学校要发展，改革势在必行，结合学校实际情况，我们对学校制度进行新的改革，以下九项调整是本次学校管理与教学改革的总体工作思路。

让我们在改革与执行的路上携手奋进，共创平舆完中的美好未来！

1、继续实行年级管理制：校长全面负责，教务处、政教处、后勤处统筹学校全面工作，级段长各自管理本年级，明确责权利归属。每段独立运行，互不干涉，级段长结合本年级特点，制定适合本年级的教育、教学计划，每个年级段长各自选聘负责教务、政教工作各1人，报于学校批准后任命。

2、改进自由聘任制度（教务处、各年级负责）：

我们要的是提高教师对本班的感情付出、情感投入、切实对孩子三年负责到底。

3、取消每年分班方式（教务处、各年级负责）：

本学期开始，起点一致，凭教师个人能力体现自我价值。

4、加强集体备课氛围：实施在备课组长带领下的集体备课，合作教学，互帮互助的和谐氛围，变单兵作战为集体智慧凝聚。

合作才能共赢，我们相信集体的力量。本次评价体系的一大变化，就是以组为单位考评，一人有困难，大家都要帮忙想办法，不然都吃亏；一人有点子，贡献出来，大家都受益。实话实说，精明的人都有自己的小算盘，但算得太过仔细的人的结局反而不如听话踏实肯干的人。

5、要结果更要过程：不把结果评价作为评价教师的唯一标准，促进老师对学生的感情投入、过程投入，坚信好的过程一定会有好的结果，成绩评价虽是总体评价的重要部分，但不是全部。

单纯追求结果，转嫁压力给学生的老方法要摒弃，在新的考评体系中你会吃亏的。只有让学生喜欢你，喜欢这个班，才能相信你，跟着你。善待学生，就是善待自己，孩子的眼睛是无邪的，他能看到你的真诚付出。

6、加强老师家长联系：学校的口碑其实就是学生家长一点点给累积起来的，学生来我校报名求学，很多都是现有家长推荐给其他家长，亲属之间互相介绍慢慢多起来的，让家长了解孩子在校表现，你主动给他打电话汇报学生在校情况与他犹豫着给你是否打电话询问孩子情况，是两种姿态。俯下身去，与家长唠嗑，与其一起分享孩子的成长过程，对你管理班级是有很大帮助的。我们知道这是一件非常辛苦的工作，但是坚持下来，就一定会收到好的结果。

7、班级小组积分的使用：本学期开始，各班推行小组积分拍卖会，各班积分，每学期表彰两次，分别在期中考试后、期末考试前进行班级全面工作总结与激励。拍卖物品由各年级统一准备。（具体实施检查结果由政教处制定量化评比办法，此项纳入班主任班会量化）

关于积分拍卖会实施办法，学校会印制成班级管理手册发给班主任。以后还会开展班级示范活动。

8、加强教师课堂管理：教研是一堂好课的基础，课堂教学是一堂好课的展现，课堂管理好，学生学习效率就会高，学生成绩自然就上去。

9、加强各项评比量化信息公示的准确性、时效性：每个人工作的动力无非两种体现，一种是工资的体现，一种是价值感的体现，学校只有对各项评比量化信息及时准确计算与公示，才让老师感觉到付出有收获，让老师能够实现自我价值。这样，教职员工才能拥护学校，爱护学校，因此，各部门对每次活动项目量化细目详细记录与公示，按制度要求公平计算、及时发布。学校各项工作量化由各部门领导负责、记录、统计、签字、公示（把结果打印出来，签字并贴到政教处对面，综合楼签到墙上）。

     对量化结果有疑问的教师，各部门做好解释工作，需要更改的，在规定时间内更改后，逾期不更改者，视为不更改；负责该项工作的领导做好统计，贴墙公示。

 

 

 

 

 

平舆完全中学教师行为规范

为了更好的促进我校教育事业的发展，树立良好的形象，提升教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下要求。

一、教师必须按时上下班，做到不迟到，不早退，不旷课。签到、签出每周12次，上午或者下午同时缺签，视为缺岗。空课一次扣50元，并按《教师日常工作量化考核办法》扣量化分，纳入教师量化考核。

二、教师必须认真履行职责，服从学校工作分配，不能履行职责的取消评先表优、晋级晋职的资格，拒不接受工作分配者校内下岗或调离本校。

三、教师不准侮辱、体罚、变相体罚学生，一经发现被校长约谈，造成严重后果者除约谈外，还要承担法律责任。

四、未经学校批准，教师不准私自收费、罚款、变相罚款或订阅、推销书报、资料等。违者责令退还违规收入，并给予纪律处分。

五、工作期间不准在校内外玩扑克、下棋、打麻将以及利用网络聊天、打游戏。

六、教师必须及时参加学校召开的会议和值班，以及学校组织的其它活动。会议请假、迟到、早退，缺会一次，通报批评。校内值班缺席，路段值班缺一次，通报一次。

七、教师必须按照课程表上课，不准随便调课，有事确需调课，经级段长同意后方可，否则按旷课记录。

八、教师上课要提前到位候课，不得迟到或早退，必须使用普通话，迟到或早退一次，缺课一节，扣除相应的绩效积分。

九、任课教师因工作不力，影响班级工作，班主任提出更换任课教师者，经校方调查落实后，及时给予处理（调换岗位、下岗）。

十、教师必须按时参加学校举行的业务学习、业务培训和教研活动，每缺一次，扣绩效积分1分。

十一、教师必须按上级要求，准时准量完成继续教育学时，未按时间要求完成，一次扣绩效积分2分。

 

 

教职工请假制度

为了保证正常的教学秩序，根据河南省《关于2006年工资制度改革后机关工作人员病、事假期间有关工资待遇的通知》以及市县文件精神，结合本校实际情况，特制订本制度。

一、教职工请假实行层层批假手续，请假前先调课，三天内级段长审批，七天内级段长签字后由校长审批，七天以上按教育局要求批准后，校长签字后报教务处备案，最后转交办公室。

二、教师每月请事假两天内不扣工资，（1）从第三天开始，每请假一天扣20元。（2）每学期事假累计在10天以上不超过15天（含15天）的，从第11天起，每天扣发本人日工资的50元。（3）当年事假累计超过30天的，停发工资。（4）无故超过批准期限的，按旷工处理，计日扣发工资。

三、婚假、产假、丧假等均按平舆县教育局最新出台的规定办理执行。（1）法定婚假3天（外地不含路途），晚婚假15天（男年满25周岁且初婚或女年满23周岁且初婚），婚假遇节假日不顺延。（2）教职工直系亲属（父母、岳父母、公婆、配偶和子女）死亡，给假5天，如因特殊情况需续假者，按事假手续办理。（3）请产假除由本人写出书面申请外、还要提供准生证等有关资料。法定产假90天（含产前假15天），晚育产假120天（含产前假15天）。晚育指已婚妇女生育第一个孩子时已年满24周岁或女方年满23周岁结婚，生育第一孩子的。对于晚育夫妇除给女方正常的产假外，还给男方护理假15天。产假遇寒暑假顺延。工伤假要有县级医院的工伤证明，并办理请假手续。

四、教师因病请假出院3天内到学校报到，手术后的教师，出院7天内到学校报到。逾期不报到者按旷工论处。

五、连续请事假超过15天的原则上调整岗位，确无岗位可调，校内待岗。

六、请假时间到期后到级段销假，不销假视为旷工。

七、公差、病假在规定时间内的代课费由教务处核准，报校长审批后代课费由学校负责。事假代课费由本人负责。

八、教职工在病事假期间从事有收入活动的，即停发工资，追缴病事假期间收入，并按有关规定处理。

九、教职工因病请假，须凭县级以上医院证明，并经学校批准后方可休息。病假待遇按以下规定执行：（1）基本工资。病假累计在两个月以内的，发给原基本工资。病假累计超过2个月不满6个月的，从第3个月起，工作年限不满10年的，按本人基本工资的90%发放；工作年限满10年及以上的，照发本人基本工资。病假累计超过6个月的，从第7个月起，工作年限不满10年的，按本人基本工资的70%计发；工作年限满10年以上的，按本人基本工资的80%计发。（2）津贴补助。教师全年病假累计6个月之内的，津贴照发，从病假的第七个月算起，只发给生活补贴和保留物价福利补贴，工作性津贴、岗位津贴和奖励性补贴不再发给（改革性补贴，根据相关文件规定发放）。（3）连续病假和全年病假累计达到6个月的，当年年终一次性奖金不再发放。（4）病假累计1年以上不能坚持工作的，应按有关规定参加医务鉴定，符合国家和我省病退条件规定的，办理病退手续。（5）病假期间工资待遇低于当地人民政府规定的最低工资标准的，按最低工资标准发放。

 

 

 

 

平舆完全中学教育教学奖励实施方案（试行）

一、工作量

按照县教育局规定，结合我校实际情况，各科教师每小周课时标准为：语数英每周12节，物化政史地生每周14节，其它每周16节，满工作量系数为1。每超一节补助：数学学科15元，语文、英语学科13元，其它学科12元，代课15元，早晚自习按正课对待，代课和补课不计入工作量，不足满工作量，按个人实际工作量系数计算，工作量系数满1为止。个人工作量系数=个人实际课时数÷标准课时。

二、年级考试总奖金数=基础奖金（年级总奖金数2/3）+浮动奖金（年级总奖金数1/3）

浮动奖金标准：以上次大型考试为基础，本次考试年级达标总人数与上次考试达标人数对比。（七年级第一学期期中考试依照小升初学生名次，九年级第二学期期末考试奖金依照九年级全市联考成绩计算，中招考试成绩为中考奖的依据）。

全县名次达标率 （总分前5500名）	Y≥ Z（130%）	Y≥ Z（120%）	Y≥ Z（110%）	Y>Z	Y=Z	Y≥Z（90%）	Y≥ Z（80%）	Y< Z（80%）	Y表示本次人数。 Z表示上次人数
	130% 奖金	120% 奖金	110% 奖金	100% 奖金	90% 奖金	80% 奖金	70% 奖金	无奖金

 

备注：若有联考对比学校未参加县联考，以“5500－（我县应参加考试总人数-本次参加考试总人数）×75% ”公式计算出该实际取定名次。

再确定有多少学生在此名次范围内，本次考试优生总数与上次考试进行对比，确定浮动奖金具体数。

三、教学成绩评比

   教学成绩评比：精英班全员参评、重点班按年级重点班总人数的95%确定参评人数。平行班按平行班总人数的93％确定参评学生基数。

   考评项目：个人成绩从平均分、学科组达标率、全县高分达标率（全县联考总分前5500名）三个方面进行考评；班级成绩从平均分、班级学科达标率、全县高分达标率（全县联考总分前5500名）三个方面进行考评，原始积分要乘以各科系数作为最后总积分，各科系数参照我校实际课时标准，分别为：语文、数学、英语为1.2；物理、化学为0.7，九年级政、史为0.6，七八年级地理、生物为0.6，七八年级政、史为0.5.

 

 

    对成绩实行积分达标转换制，各科及班级达标标准界定如下：

类别	七年级				八年级				九年级
	满分	学科	临界值		满分	学科	临界值		满分	学科	临界值
个人	120分	语文	1.56		120分	语文	1.56		120分	语文	1.56
	120分	数学	1.8		120分	数学	1.8		120分	数学	1.8
	120分	英语	1.8		120分	英语	1.8		120分	英语	1.8
					70分	物理	1.05		70分	物理	1.05
	50分	政治	0.65		50分	政治	0.65		70分	政治	0.91
	50分	历史	0.65		50分	历史	0.65		50分	化学	0.65
	50分	地理	0.65		50分	地理	0.65		50分	历史	0.65
	50分	生物	0.65		50分	生物	0.65		50分	体育	0.65
班级	成绩 达标	一倍	7.76		成绩 达标	一倍	8.81		成绩 达标	一倍	9.07
	成绩 优秀	两倍	15.52		成绩 优秀	两倍	17.62		成绩 优秀	两倍	18.14

 

（一）平均分及学科组达标率积分

七、八、九年级	项目	标准积分	学科	奖20%	奖10%	达标积分	50%积分	0积分	x/y解释
语、数、英				30分	27.5分	25分	12.5分	0分	分值
	1、平均分	25分	语文	X≥3.12	1.56≤X＜3.12	-1.56≤X＜1.56	-3.12≤X＜-1.56	X＜-3.12
			数学	X≥3.6	1.8≤X＜3.6	-1.8≤X＜1.8	-3.6≤X＜-1.8	X＜-3.6
			英语	X≥3.6	1.8≤X＜3.6	-1.8≤X＜1.8	-3.6≤X＜-1.8	X＜-3.6
	2、学科组达标率	50分		（本学科达标班级数÷年级段班级数）×50分=个人小组合作达标率积分
七、八 年级 政、史 地、生	项目	标准积分	学科	奖20%	奖10%	达标积分	50%积分	0积分	x/y解释
				15分	13.75分	12.5分	6.25分	0分	分值
	1、平均分	12.5分	政治	X≥1.3	0.65≤X＜1.3	-0.65≤X＜0.65	-1.3≤X＜-0.65	X＜-1.3
			历史	X≥1.3	0.65≤X＜1.3	-0.65≤X＜0.65	-1.3≤X＜-0.65	X＜-1.3
			地理	X≥1.3	0.65≤X＜1.3	-0.65≤X＜0.65	-1.3≤X＜-0.65	X＜-1.3
			生物	X≥1.3	0.65≤X＜1.3	-0.65≤X＜0.65	-1.3≤X＜-0.65	X＜-1.3
	2、学科组达标率	25分		（本学科达标班级数÷年级段班级数）×25分=个人小组合作达标率积分
九 年级 政、史	项目	标准积分	学科	奖20%	奖10%	达标积分	50%积分	0积分	x/y解释
				19.5分	17.875分	16.25分	8.125分	0分	分值
	1、平均分	16.25分	政治	X≥1.82	0.91≤X＜1.82	-0.91≤X＜0.91	-1.82≤X＜-0.91	X＜-1.82
			历史	X≥1.3	0.65≤X＜1.3	-0.65≤X＜0.65	-1.3≤X＜-0.65	X＜-1.3
	2、学科组达标率	33分		（本学科达标班级数÷年级段班级数）×33分=个人小组合作达标率积分
八、九 年级 理、化	项目	标准积分	学科	奖20%	奖10%	达标积分	50%积分	0积分	x/y解释
				24分	22分	20分	10分	0分	分值
	1、平均分	20分	物理	X≥2.1	1.05≤X＜2.1	-1.05≤X＜1.05	-2.1≤X＜-1.05	X＜-2.1
			化学	X≥1.3	0.65≤X＜1.3	-0.65≤X＜0.65	-1.3≤X＜-0.65	X＜-1.3
	2、学科组达标率	40分		（本学科达标班级数÷年级段班级数）×40分=个人小组合作达标率积分
七、八、九 年级班级 总分	项目	标准积分	年级	奖20%	奖10%	达标积分	50%积分	0积分	x/y解释
				30分	27.5分	25分	12.5分	0分	分值
	1、平均分	25分	七总分	X≥15.52	7.76≤X＜15.52	-7.76≤X＜7.76	-15.52≤X＜-7.76	X＜-15.52
			八总分	X≥17.62	8.81≤X＜17.62	-8.81≤X＜8.81	-17.62≤X＜-8.81	X＜-17.62
			九总分	X≥18.14	9.07≤X＜18.14	-9.07≤X＜9.07	-18.14≤X＜9.07	X＜-18.14
	2、班级学科达标率	25分		（本班级达标学科数÷考试科目总数）×25分=班级学科合作达标率积分

 

备注：

1、担任实验班的班主任，在班级成绩考核基础上增加100%的积分。担任实验班任课的老师，在个人成绩考核基础上增加50%的积分。

2、若班级组织结构为：1个精英班、3个重点班时，精英班平均分和班级学科达标率积分取实验班个人最高积分；学科组积分达标率与实验班学科组达标率积分一致。

3、若班级组织结构为：2个精英班、2个重点班时，精英班、重点班各自之间进行评比积分。

4、若学科组达标率为100%，备课组长另积该学科组达标积分（其中语数英备课组组长积分为40分、副组长积分10分）。

（二）、高分达标率积分

 

高分达标率积分计算方案

1、奖励范围 

在每学期期中、期末的全县联考中，以级段为单位：精英班（1个班）取全县联考成绩总分前1500名，精英班（2个班）取全县联考成绩前总分2000名；重点班（2个班）取全县联考成绩总分前2500名，重点班（3个班）取全县联考成绩总分前3000名；平行班取全县联考成绩总分前5500名。总分进入全县以上名次的学生可以积分，各学科按全县的单科排名分档积分。

七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、班级共八科；

八年级语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物、班级共九科；

九年级语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、班级共八科。

2、积分规则与要求：

积分规则：

（1）全县排名（总分）1-300名为一档，每进一名学生积18分。

（2）全县排名（总分）301-600名为二档，每进一名学生积12分。

（3）全县排名（总分）601-1000名为三档，每进一名学生积9分。

（4）全县排名（总分）1001-2000名为四档，每进一名学生积6分。

（5）全县排名（总分）2001-5500名为五档，每进一名学生积3分。

积分要求：

（1）若年级设1个精英班，全县联考成绩1000名以内正常积分，1001—1500名积分为1/3正常积分；若年级设3个重点班，全县联考成绩2500名以内正常积分，2501—3000名积分为1/3正常积分。

（2）若年级设2个精英班，全县联考成绩1500名以内正常积分，1501—2000名积分为1/3正常积分；若年级设2个重点班，全县联考成绩2500名以内正常积分，2501—3000名积分为1/3正常积分。

（3）若年级设4个重点班，全县联考成绩2500名以内正常积分，2501—3000名积分为1/3正常积分。

（4）平行班全县联考成绩5500名以后不积分。

（5）（5）原始积分乘以各科系数作为最后总积分，各科系数参照我校实际课时标准，分别为：班级为1；语文、数学、英语为1.2；物理、化学为0.7，九年级政、史为0.6，七八年级地理、生物为0.6，七八年级政、史为0.5；

 

教学成绩评比备注：

（1）教师平行班、实验班跨班教学个人工作量分开计算。

（2）个人教学成绩最终积分=个人成绩量化总积分×个人工作量系数+个人班级总积分×系数1.

 

四、体、音、美、书法、电脑科目考评

体、音、美、书法、电脑科目考评方案

（一）各科分值：

1、体育（50分）：一分钟跳绳 、立定跳远、篮球（足球）运球、中长跑（男1000米女800米）

2、音乐（50分）笔试、合唱各25分。

3、美术（50分）笔试、作品各25分。

4、电脑（50分）笔试、操作各25分。

5、书法（50分）笔试、作品各25分。

（二）平均分及达标率积分

1、平均分积分（最高积20分）

平均分低于20分零积分；

平均分20分-27.5分（含20分，以下同）积5分；

平均分27.5分-35分积10分；

平均分35分-42.5分积15分；

平均分42.5分-50分积20分。

2、积分达标率（最高积20分）

学生总分达30分及以上视为达标（最高积20分）

达标率低于60％零积分；

达标率60％-70％（含60％，以下同）积5分；

达标率70％-80％积10分；

达标率80％-90％积15分；

达标率90％-100％积20分；

（三）学生评教积分（最高积10分）

每学期学校组织学生对任课教师授课情况进行测评，根据评教优秀率进行积分，最高积10分。

优秀率在60％以下不积分、

优秀率60％-70％（含60％，以下同）积4分；

优秀率70％-80％积6分；

优秀率80％-90％积8分；

优秀率90％-100％积10分；

（四）奖金计算

总积分为：平均分积分+达标率积分+评教积分（没有该项则不积分）。

个人奖金：总奖金/综合组教师总积分×个人积分。

（五）测试时间及班级

测试时间一般在文化课测试之前一周左右进行，测试班级从所有教师担任班级中随机抽1-2个；九年级学生按文科考试科目全员参加，参与班级总分评比。

 

 

 

 

五、评教

平舆完全中学教师授课情况学生评教方案

（一）、评教目的及要求

《中华人民共和国教师法》第二十三条规定对教师的“考核应当客观、公正、准确充分听取教师本人、其它教师以及学生的意见。” 《教育部关于积极推进中小学教师评价与考试制度改革的通知》明确指出：“建立以教师自评为主、学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度”，教师要积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制订改进计划。评教的目的是引导教师对自己的教学行为进行分析、反思，以促进教师提高职业道德和教育教学水平。由学校组织进行的问卷调查评教每学期进行两次（期中与期末）。填写调查问卷前要进行动员，讲明评教目的，明确要求。填写问卷时要给学生留有充分思考的时间。

（二）、学生评教规则

学生评教考核有校长直接领导，教务处负责执行，采用问卷调查的方式，由学生不记名对任课教师教学过程、班主任班级管理、级段管理进行评价，每学月进行一次，评价的方面主要从以下几个方面进行：

老师方面：

1、老师上课是否出示学习目标或者目标导学。

2、课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。

3、老师作业适量，批改及时认真，重视学生的订正辅导和规范书写。

4、老师的教学过程的评价。

5、老师是否重视对学生学习方法和习惯的指导。

6、老师是否对学生的关爱。

7、你是否被老师体罚过。

8、老师是否有拖堂或提前上课的现象。

9、你对老师的综合评价。

班主任方面：

1、你的班主任能否认真组织班会，及时进行班级情况总结与反馈，有针对性的进行教育？   

2、你是否感觉到班主任能够尊重学生，能够平等、公正对待学生？   

3、对于班级的纪律和卫生管理，你的班主任是？

4、对于学生身心安全方面的教育，班主任是？

5、对于同学们的就餐和就寝情况，你的班主任的态度是？

6、班主任对学生的学习习惯、学习方法和生活习惯？

7、你对现在班级的班风、学风的感觉是？

8、班主任是否组织或者引导学生进行校外补课？

9、对于你的班主任，你的整体感觉是？

级段方面：

1、你在校园内是否感觉到安全和幸福？

2、你对年级组织的各类活动的感觉是

3、你对年级的纪律、卫生要求的感觉是？

4、你对年级开展社团活动的感觉是？

5、你感觉年级是否重视学习习惯的指导和培养？

6、你感觉年级是否重视学生的心理健康成长？

7、你对年级管理的总体评价？

 

 

（三）、评教积分标准

项目1	标准积分	奖20%	达标积分	80%积分	50%积分	0积分	X解释
		12分	10分	8分	5分	0分	评教得分率
学科评教	10分	X=1.00	0.96≤X＜0.99	0.91≤X＜0.95	0.8≤X＜0.9	X＜0.8
项目2	标准积分	奖20%	达标积分	80%积分	50%积分	0积分
		6分	5分	4分	2.5分	0分
班级评教	5分	X=1.00	0.96≤X＜0.99	0.91≤X＜0.95	0.8≤X＜0.9	X＜0.8

 

 

 

 

平舆完全中学教学常规检查制度

教学常规检查包括：集体教研、课堂常规、作业检查、业务检查等四个方面。学校检查从两个层面进行考核：1、按照各项检查制度进行检查并参照《平舆完全中学教师管理制度》进行量化积分，2、从以上四个方面对各年级备课组进行积分，满分100分，每项各占25分，每学月学校按各备课组积分名次评出优秀备课组（10个学科组），进行表彰。

一等奖奖金700元（3个学科组）  共计2100元

二等奖奖金500元（3个学科组）  共计1500元

三等奖奖金300元（4个学科组）  共计1200元

一、集体备课与大教研要求细则（25分）

（一）集体备课与大教研检查标准

1、为确保集体备课具有实效性，本学期继续实行小组集体备课与大学科教研相结合。第一节进行大学科教研，第二节分组进行集体备课活动。大教研内容由备课组长安排好主讲教师以讲座等形式进行。

2、集体备课前一周，备课组长布置好备课任务，指定好主备人。主备人认真准备本次完整的备课材料，特别是课件；学科组其他教师先在教案本上写初步个案（写个案过程中注意留白待集体备课结束后修改、完善）。

3、每次安排的主备人可以是一位教师，也可以是两位教师以上，但一定要保证下一周课程准备完整，每次集体备课，每位教师都要提前准备好备课要用的相关资料。

4、集体教研活动备课组要在集体备课时间按时到岗到位，不迟到、不缺席，不早退、不在集体备课过程中随意进出、不接打电话。

5、备课组教研活动由备课组长组织、以集体备课、主题研讨等形式开展活动。主要研究的是“目标导学”引领下的新授课以及教与学的衔接和解决教学中遇到的困惑和问题。

6、备课组长主持教研，并负责安排记录好教研活动。活动记录要规范，要有时间、地点、主题、主持人、考勤记录、过程记录等。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。

7、各备课组每学月考试后要对教研活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。让备课组成为培养教师的摇篮、提高教师素质的渠道。并结合该科本次年级考试情况进行教学分析、反思，寻找问题制定改进措施，缩小班级与班级间的差距。

（二）集体备课与大教研积分标准

（1）教研考勤 1.备课组每参加一人次积3分；2.每次备课结束检查卫生，分优秀、良好、差（未打扫、桌面有浮尘）三个档次，优秀积2分；良好积1分；差积0分。3.备课结束电脑、空调等电器没关闭，扣该备课组10分。

（2）教研记录  1.备课组每记录一次积5分；达到A档标准积5分（记录详细干净整洁）；达到B档标准积3分（记录较全）；达到C档标准积0分（记录不详细有疏漏）。

（3）教研课件考评 1.每制作一个课件积2分；课件质量达到A档标准积2分；课件质量达到B档标准积1分；课件质量达到C档标准不积分；

备注：备课组此项积分= 每学月备课组教师个人得分相加/该备课组总人数× 25分

二、教师课堂教学常规要求细则（25分）

（一）教师课堂教学常规检查标准

1、坚持提前3分钟候课。教师到达教室后关注学生上课情态，并检查学生课前准备情况。

2、教师到达教室后要在黑板上相应位置出示“目标导学”，并引导学生做好课前准备工作。

3、在课堂教学过程中，教师要引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

4、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。

5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并课后与班主任及时沟通，要坚持正面教育，以理服人。

6、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

7、教师不经批准不得私自调长期课，做到上课不迟到、不提前下课、不拖堂、不坐着讲课，不在课堂上接听电话、玩手机等；在上课时间不随意离开教室。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终要切实搞好组织工作。

8、教师应不断改进教学方法，严禁满堂灌，用小组合作方式培养学生自主学习能力，用小组积分形式激发学生潜能。更不能有学生上课睡觉、看小说等课堂违纪情况。充分运用先学后教、小组合作、引导学生总结答题方法等教学方法与策略。

9、在教师课堂上发生的突发事件，当堂任课教师要立即第一时间处理并联系该班班主任，超出工作范围的要立即上报级段领导。

附：课堂检查表

 

 

 

（二）教师课堂教学常规积分标准

1、教师上课迟到扣2分，缺席扣5分。

2、教师上课出示“目标导学”或者“使用课件”每次积2分，反之每次扣2分。

3、普通话的使用每查处一次扣2分。

4、教师上课坐讲每查处一次扣2分。

5、教师上课接打手机每查处一次扣2.

6、学生上课有睡觉等其他违反课堂行为者，每发现一人次扣2分。

7、教师课堂采取粗放式放纵教学，每发现一次扣5分。

8、因教师体罚或者变相体罚造成不良后果者，扣除10分。

备注：1、此项检查，每位教师满分为25分，备课组此项积分= 每学月备课组教师个人得分相加/该备课组初始总积分×25分。

2、对于违反以上规定造成不良后果的，学校将追究任课教师的教学责任，或处以20元至100元不等的罚款（造成严重后果者另行处理）；或将其记入教师业务档案，并与年终的考核、评优、晋级挂钩。

三、作业检查要求细则（25分）

（一）作业布置标准（一周）

学科	作业布置标准
语文	简快作文1次、基础训练等资料跟随课堂同步走
数学	每天1次书面作业、基础训练等资料跟随课堂同步走
英语	每天1次书面作业、基础训练等资料跟随课堂同步走
物理	每周3次书面作业、基础训练等资料跟随课堂同步走
化学	每周3次书面作业、基础训练等资料跟随课堂同步走
政史地生	每周基础训练等资料跟随课堂同步走

（二）作业批改标准

1、认真批改作业，及时反馈。各科作业要尽快批改，以不影响教学进度为准。尽量在下一节新授课前批改完毕，并发给学生，教师要做好作业讲评。作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批全改外，特殊的可以面批，要注明批改日期。每道题要求逐题审批，不可一页一钩或几题一钩。

2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。

评价等次的一般标准：

甲：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁、美观）。

乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。

丙：少数作业有大错，书写一般，或作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。

丁：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不符合格式要求。

3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。

4、教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。封面和封底都要保持整洁。要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。

5、对学生的作业本做到整齐放置，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。

6、要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做。

7、每次作业批改时要有批改记录，重点记录分析学生作业中出现的共性问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。

（三）作业检查标准（一周）

作业每周备课组长检查一次并填好记录表，教务处每周进行抽查并做好记录，每月教务处全面作业检查一次，每个学月的作业检查情况综合进行量化积分（缺检此项按0分处理）。

 

 

 

 

（四）检查作业积分标准

检查项目	序号	评分项目	分值	评分标准	教师得分
作业书写 40%	1	作业本数	4	本数齐全得满分，少一本扣1分。
	2	书写规范	4	书写规范得满分，书写不规范酌情扣1-4分。
	3	作业质量	4	作业质量高得满分作业，质量不高酌情扣1-4分。
教师批阅 60%	4	作业设计、布置	4	作业设计、布置合理得满分，作业布置过多、过少、过难、过易酌情扣1-4分。
	5	批阅情况	4	批阅及时、批阅结果准确无误、错题有更正，有复查批阅,批阅符号规范统一、评语恰当、合理、有等级评定，评定等级准确，每一项不合格扣1分。
	6	批改次数	4	批阅次数达到要求得满分，对照相应批次标准，每缺一次扣1分。
	7	作业亮点、特色	1	作业批阅有亮点、有特色

备注：此项检查，每位教师满分为25分，备课组此项积分= 每学月备课组教师个人得分相加/该备课组初始总积分×25分。

四、 业务检查要求细则（25分）

业务检查包括：各项计划及总结、教师教案、听课笔记等常规项目。为了更加细化，下附部分小项检查要求：

（一）听课评课细则

1、教师听课评课标准

A、听课数量：

（1）校长每学月听课不少于24节、副校长、教务主任每学月听课不少于15节。

（2）备课组长、年级教务主任每学月听课不少于12节。

（3）科任教师每学月听课不少于10节。

B、听课要求

（1）学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全程参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。　　

（2）教务处组织的学科组（备课组）汇报课，学科带头人的实验课、研究课等等，本学科组（备课组）教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

（3）学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。　　

（4）听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如手机调整静音状态进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。　　

（5）听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。　　

（6）听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，级段领导和备课组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。　

（7）要认真书写听课记录，自然信息要填全，书写要规范，切忌潦草难认和字大行稀。

（8）教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。　　

C、评课要求　　

（1）评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发锐意进取，改进教学的内在动力。　　

（2）听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师在讲课中的优点，给予充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。　　

（3）在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。　　

（4）检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，被视为不合格。

（5）针对大赛课程、教研课程等，要责成相关负责人在课后24小时内写出综合评课报告。

 

 

 

2、教师听课评课积分标准：

检查项目		具体要求	评分标准	教师得分
听课量（5分）		1、校长每学月听课不少于24节、副校长、教务主任每学月听课不少于15节。2、备课组长、年级教务主任每学月听课不少于12节。3、科任教师每学月听课不少于10节。	每少一节扣2分
听课质量	听课记录 （10分）	记录详细、能够反映整个教学过程	根据内容充实情况，计分0.1—10分。
	听课意见或建议（5分）	评课内容包括：该开课教师的成功或失败的教学策略；指出优点和不足；有没有更好的策略，应当如何改进；在自己的教学中如何适当地选择教学策略等。	根据评课内容情况，计分0.1---5分。
	其他 （5分）	讲课老师的姓名、教学时间等项目须填全	视情况扣0.1---5分

 

（二）教案检查细则

1、教师教案检查标准

（1）各科教师要将本学科的教学进度计划、按新课程标准的要求填写在教学简案前。

（2）教案分课时撰写，教学计划完整、规范。

（3）教案格式规范、美观，重点突出，详略得当。

（4）教案内容包括：①授课课题；②教学目标；③教学重点和难点；④教学过程；⑤课堂小结；⑥课后作业；⑦课后反思。

（5）新授课要有完整的目标导学，目标导学要精心设计，使目标导学具有导学性、启发性、实效性。

（6）教学过程不能只写标题，要能体现教法安排多样、合理且操作性强，学法指导具体、针对性强，能体现生活教育理念。

（7）教学反思真实，有实践经验的总结，也有深入思索后的理论提升。

2、教师教案积分检查标准

（1）教案课时数不够按每课时扣0.5分，延迟上交每次扣0.3分，不交计0分。

（2）书写按质量分别每次扣1分、0.8分、0.6分。

（3）教学过程完整，课堂教学活动的设计合理，突出重点，突破难点，有课堂小结，作业布置合理、有课后反思，根据实际情况评为优秀（计5分）、合格（计3分）、不合格（计2分）。

（4）教学进度和计划要统一、不统一的每次扣1分。

（5）如发现课后反思雷同的每次扣1分。

备注：此项检查，每位教师满分为25分，备课组此项积分= 每学月备课组教师个人得分相加/该备课组初始总积分×25分。

 

 

 

 

平舆完全中学安全责任制度

 

     为了确保师生人身安全和正常的教育教学秩序，明确责任，防止突发性事件和重大事件的发生，依据有关法律法规，制定本制度。

一、校长是学校第一责任人，各处室、级段责任人对所属辖区负总责。

二、实行一岗双责，在正常教学时间，教师因管理疏忽，导致班级学生出现打闹现象，发生意外事故，追究本节课任课教师的管理责任。

三、在各项活动中，如：（体育活动、社团活动、各种文娱活动、劳动、集会、游学以及各种有组织的活动，由于组织和预防突发性事件的预案不到位，造成的重大事件，应追究相关责任人的责任）。

四、在课余时间所发生的突发事件，要追究值日教师的相关责任和在场不加劝阻的教师的责任以及带班领导责任。

五、学校由于卫生措施不到位，或因学校食堂饮水、食品防范措施不得力而造成事故的，要追究相关炊事员、餐饮公司负责人、部门分管领导的责任。

六、在班级常规管理、夜晚查寝、门卫管理、学生违纪等方面，实行层层责任追责制。如：寝管老师、班主任自查后上报或处理后无责任；若级段检查发现问题后，要追究寝管老师、班主任责任；若部门清查发现问题时，要追究寝管老师、班主任和班级领导相关责任；若因部门失职造成的问题，要追究部门主管领导责任！

七、严禁教职工对学生采取任何形式的体罚或变相体罚。对于体罚或变相体罚学生的教师，学校除进行严格的批评教育外，还将视其情节轻重给予适当的经济处罚或行政处分。具体情况如下：

1、情节较轻（如：面壁罚站、室外罚站等），能及时认识并改正错误的，—次扣除当月工资200元，并通报批评。对个别经常体罚学生，经多次教育不改的，屡教屡犯者，除批评教育外，必须从严处罚，并视情节给予行政纪律处罚直至停聘。

2、对学生体罚、变相体罚或采用其他侮辱人格尊严的行为，虽情节较重，但没有造成后果者，除必须向学生本人和家长道歉外，扣除工资500元，个人负担学生医疗费用及其它费用；情节严重，造成后果的，除承担上述责任外，还须令其在全校教职工大会上做公开检查。

3、造成不良影响或后果的（如：将学生赶出校门或造成学生身心伤害，使学生在短时间内产生生理或心理障碍，在校内或社会上引起围观、吵闹、投诉、上访、曝光等负面影响），扣除工资500元，；情节恶劣，造成学生身体伤残等严重后果的，学校除扣发当月全部工资外，个人负担学生医疗费用及其它全部费用，取消本年参加各项先进的评选资格，并追究其法律责任。

八、处罚规定：量化扣分，罚款，纪律处分等。

1、扣量划分

根据违纪情况，按《平舆完全中学学生违纪细则》扣除班级量化分及教师个人日常工作量化（师德师风）分等。

2、罚款（学生严重违纪未及时发现或处理不了未上报）

（1）学生不请假走出校园，每名学生罚班主任50元，没有有效证件从校门走出去每名学生罚门卫50元。

（2）在住宿期间学生不请假逃出校园，班主任查寝未发现，每生罚班主任30元；生活老师查寝未发现，每名学生罚该生生活老师30元。

（3）学生或者老师因个人原因造成学校财产损失，原价赔偿学校所有损失，根据情节罚直接责任人500元；学生所属班级班主任罚款500元，教师所属直管领导罚款500元。情节特别严重的，并追究其法律责任。

（4）在教育教学工作中，出现其它事故，视情节轻重，罚当事人或直管领导100—500元。

3、纪律处分：

（1）造成严重后果（有伤亡或社会影响很坏）除罚款外，针对相关责任人根据情节轻重，给予行政警告、记过、记大过、撤职留用、撤职等处分。对临时工种给予解雇留用、解雇等处分。

（2）纪律处分时效一年，凡是受纪律处分的取消当年评优资格。

 

 

 

 

关于禁止教师违规收费和校外有偿补课的管理规定

 

为进一步规范办学行为，我校坚决制止教师违规收费、违规有偿补课、乱订教辅资料等现象，切实减轻学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，维护学生及家长的权益，办人民满意教育，特制定本规定。

一、坚决禁止乱收费

严禁擅立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围、搭便车收费和变相收费等，凡未经学校要求统一收费的行为，一律视为违规收费。

凡发现违规收费者：

1、学校责令其给学生退费的同时，对其以情节轻重进行500-1000元罚款，并对其进行全校通报批评。

2、扣除教师个人日常工作量化（师德师风）分

3、下一学期班主任不再进行聘任。

4、取消本学年所有评优表先资格。

二、严禁教师校外有偿补课

   凡发现校外有偿补课教师，学校严格按照驻马店市教育局驻教（2021）81号文件执行。

 

 

 

 

平舆完全中学教师任课聘任方案

 

一、指导思想

    积极深化学校内部管理体制改革，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，努力提高办学效益，增强办学活力，达到教育资源的合理配置，全面提高教育质量。

二、实施聘任制原则

1.“三定”原则。以教育局对我校核定的编制数和校设置岗位数为依据，实行定编、定岗、定责，组织全员公开聘任，教职工受聘后，必须严格履行岗位职责。

2、公平竞争原则。在聘任过程中，实行公开聘任与公平竞争的原则。

三、聘任条件

凡忠诚于教育事业、具有良好的职业道德、能胜任学校的教育教学、教辅及后勤工作、身体健康、服从管理的学校教职工均可参加岗位聘任。

四、教师聘任原则

三年一聘，中间微调。只有新七年级参与自由聘任，七升八、八升九年级人员大部分不变，只对不能胜任者微调，胜任者一跟三年到毕业。

五、聘任时间：

7月29-30日聘任，8月1日公布聘任结果。

六、聘任程序

1、召开全体教师会议公布聘任方案。

2、教育主管部门聘任校长，校长聘任级段长，级段长聘级部主任，级段长和级部主任聘任备课组长和班主任，班主任聘任各学科任课教师。

3、先聘教学人员，再聘后勤人员。

4、公布聘任结果。

七、关于落聘、拒聘或辞聘的处理

1、落聘。凡符合聘任条件而未被聘者，视为落聘。

2、拒聘。若不接受聘任者，视为拒聘。

3、辞聘应提前一个月向学校报告。

4、落聘者，落聘期间取消基础性绩效工资与奖励性绩效工资，擅自脱岗不上班者，停发全部工资。

5、拒聘和辞聘全部扣发工资。

八、班主任聘任方法

1、实行未达标淘汰制，平行班以本学年各班级四次大型考试总平均分与年级四次大型考试总平均分相比，七升八低于年级平均分15.52分（含15.52分）、八升九低于年级平均分17.62分（含17.62分）、九转七低于年级平均分18.14分（含18.14分）以上的班级为被淘汰班级。

被淘汰班学生重新平行分班，级段长从本年级教师内选聘班主任；

九转七教师到八年级任课，两年内不得担任班主任。

2、重点班、精英班分别以本学年各班四次大型考试总平均分与本年级重点班、精英班四次大型考试总平均分相比，低于重点班（含5分）、精英班平均分3分（含3分）以上的班级淘汰，被淘汰班学生重新平行分班，级段长重新选聘班主任。实验班被淘汰班主任可以参选本年级已淘汰班班主任。

3、若九年级班主任四次大型考试评比中，四次大型考试达标（班级总分平均分不低于18.14分）且中考完成原定优生人数目标，可继续申请九年级班主任，级段长可根据原七升八各班总分平均分达标情况，有选择性的对原九年级平行班达标班主任进行选取1-2人，或者不选。

九、教师聘任办法

教务处协调均匀分配各年级教师，级段长和年级主任按班主任所教不同科目，让班主任分别抓阄，选本班科任教师。

 

 

 

 

 

平舆完全中学学生分班方案

 

一、班级类别

        精英班和平行班。

二、班级建制

     七年级四个重点班（每班50人）。

     八年级两个重点班（每班50人）。

     九年级两个重点班（每班50人）。

三、分班原则

新七年级各班学生起点一致，凭教师个人能力体现自我价值。

四、学生进出学校要求

1、中途转学生一律由教务处进行考试测验，各年级进出学生，各年级推荐，学校把关，校长签字后方可进出班。

2、不再存在未考进实验班学生想进实验班代培学生、一生两班的情况。

五、分班流程

1、取消每年分班方式，每年新七年级严格按照平行分班原则，将男女比例调整一致、总平均分之差控制在一分之内。

2、七升八、八升九年级达标班级学生不调动，随班主任一起升级。未达标而打散班级，重新分班，按照平行分班原则，将男女比例调整一致，重点班淘汰学生、合格转学生优先分到新组建班级，尽量缩小班级总平均分与年级总平均分差距。

3、班主任抓阄认定，分班结果原则上不准私自调班，有需要调班学生，经年级查询该生以往考试成绩，两位班主任商量协调，学校公示各班学生名单后，任何人不能再调动。

六、我校教师子女入重点班（精英班、重点班）安排

为照顾我校教师子女，凡未考进重点班的我校教师子女，可以根据家长请求进入重点班，现制定以下入班方案：

（1）除本校教师子女外，不准私自安排其他学生进重点班代培。

（2）分班前，提前抽出考生，不纳入分班名单，不计入班级考试成绩（中招考试成绩除外）。

（3）学生不得提前挑选班级，各年级级段长安排，以班主任抓阄形式进入班级。

（4）若进重点班，测试成绩不得低于重点班分班学生总成绩最低分10分。

（5）所有分班结果当场公示，班主任签字保留原始抓阄名单。

 

 

 

 

平舆完全中学家校合作学期末回访实施方案

 

1、针对问题学生需要请家长到校谈话的，班主任需口头向级段长告知，级段长根据有无必要进行批复。未经级段长批准，班主任不得随意请家长到校。

2、本学期开始，我校推行每学期电话回访制度，每学期期末，发领通知书后三天内，班主任要与班内学生家长逐个电话回访沟通，要求百分之百回访，并做好记录：

电话内容主要有以下四点：

（1）注意假期安全。

（2）注意假期不间断学习。

（3）推荐课外阅读读物。

（4）学生家长对班级、学校的看法、要求与建议。

3、级段长至少抽查每班五名学生进行回访：学生家长对班主任、班级、学校的看法及要求、建议，校长至少抽查各年级三个班级（学生家长对级段长、班主任、班级、学校的看法及要求、建议）。

把学生家长需求放在首位，努力提高家长对学校满意度。学期末将通过问卷调查、电话回访等形式对家长满意度进行统计。

（此项纳入班主任量化中，班主任量化评比中单列一项，占总分值100分。级段长抽查，第一次没按时按标完成，扣50分，经提醒后，延时一天，若第二次还未按时按标完成扣100分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平舆完全中学教师日常工作量化考核办法

 

为客观公正的评价每一位教师的工作情况，充分调动教师在教学管理工作中的积极性与主动性，特制订教师日常管理量化考核办法如下：

一.量化对象：学校所有在岗教职工。

二.量化方式：量化采用积分制，分类量化。

三.量化内容和分值

1.对考试科目教师的量化（100分）

（1）常规工作考勤与完成度（20分）

考勤13分，会议考勤5分，上级安排业务工作2分。

签到、签出每缺一次扣1分，会议（含教研活动、集体备课）每缺一次扣1分（请假、迟到、早退扣0.5分）。

上级安排业务工作（例如工会答题、学习强国、安全学习、安装手机APP等政府强制性工作），每次未按要求或未按时完成，扣0.5分。上级安排的网上继续教育学习，未按规定时间完成，扣2分。

（2）工作量（35分）

①课时（20分）：标准课时按照国家规定语数英每周12节，物化政史地生每周14节，其它每周16节(不包括早晚自习)，满工作量为20分，每少一节扣1分；

②常规教学（15分）：空课1次扣5分，上课迟到或早退扣2分；作业批改每缺1次扣2分；听课笔记每少1节扣2分，没有评议扣1分；没按要求使用课件1次扣2分；扣完为止。完全符合要求积15分。

（3）工作业绩（45分）

①依据每个学月考试奖罚结果，每奖（罚）60元加（扣）1分，最高得40分，最低不得分。说明：计算教师量化时，考试奖金只计算教师所任科目奖金，不包括班主任班级考试项目奖金。

②师德师风（5分）：无教育教学事故（师生重大矛盾纠纷、安全事故、因个人原因的收费、补课或其他信访案件等）发生积5分，否则零分。

（4）附加分（5分）：参与学校举行的示范课、观摩课每次加2分，公益性活动或其他活动加（扣）2分。一个量化周期最多不超过5分。

2、对体、音、美、书法、电脑教师的量化（100分）

（1）常规工作考勤与完成度（20分）

考勤13分，会议考勤5分，上级安排业务工作2分。

签到、签出每缺一次扣1分，会议（含教研活动、集体备课）每缺一次扣1分（请假、迟到、早退扣0.5分）。

上级安排业务工作（例如工会答题、学习强国、安全学习、安装手机APP等政府强制性工作），每次未按要求或未按时完成，扣0.5分。上级安排的网上继续教育学习，未按规定时间完成，扣2分。

（2）工作量（35分）

①课时（20分）标准课时按照国家规定为体音美电脑及其他为每周 16 节。满工作量为20分，每少一节扣1分。

②常规教学（15分）空课1次扣5分，上课迟到或早退扣2分；听课笔记和教案每少1节扣2分，没有评议扣1分；没按要求使用课件1次扣2分，扣完为止。完全符合要求积15分。

（3）工作业绩（45分）：

①校内举办的大型活动（非临时性工作），全校性活动，直接组织人加10分，其他重要

参与人员减半；县级活动，直接组织人加20分，其他重要参与人员减半。量化周期内，累计不超过40分。

②本人辅导团队或活动在县及市级以上组织的活动中获得名次奖，分别加20分、30分。量化周期内，累计不得超过40分。

③师德师风（5分）：无教育教学事故（师生重大矛盾纠纷、安全事故、因个人原因的收费、补课或其他信访案件等）发生积5分，否则零分。

（4）附加分（5分）：参与学校举行的示范课、观摩课每次加2分，参加公益性活动或其他活动加（扣）2分。一个量化周期最多不超过5分。

3.对非任课教师的量化（100分）

（1）常规工作考勤与完成度（20分）

考勤13分，会议考勤5分，上级安排业务工作2分。

签到、签出每缺一次扣1分，会议（含教研活动、集体备课）每缺一次扣1分（请假、迟到、早退扣0.5分）。

上级安排业务工作（例如工会答题、学习强国、安全学习、安装手机APP等政府强制性工作），每次未按要求或未按时完成，扣0.5分。上级安排的网上继续教育学习，未按规定时间完成，扣2分。

（2）工作量（35分）

①常设岗位每个积35分；

②非常设岗位积20分。该项可累计加分，最高积35分。

（3）工作业绩（45分）

①校内举办的大型活动（非临时性工作），全校性活动，直接组织人加10分，其他重要

参与人员减半；县级活动，直接组织人加20分，其他重要参与人员减半。量化周期内，累计不超过40分。

②本人辅导团队或活动在县及市级以上组织的活动中获得名次奖，分别加20分、30分。量化周期内，累计不得超过40分。

③师德师风（5分）：无岗位业务事故（安全事故、失职、渎职行为等）发生积5分，否则零分。

（4）参加公益性活动或其他活动加（扣）2分。一个量化周期最多不超过5分。

4.  对行管与职能人员的量化（100分）

（1）考勤与完成度（20分）

考勤13分，会议考勤5分，上级安排业务工作2分。

签到、签出每缺一次扣1分，会议（含教研活动、集体备课）每缺一次扣1分（请假、迟到、早退扣0.5分）。

上级安排业务工作（例如工会答题、学习强国、安全学习、安装手机APP等政府强制性工作），每次未按要求或未按时完成，扣0.5分。上级安排的网上继续教育学习，未按规定时间完成，扣2分。

（2）工作量（35分）

①校长加20分，其他校级领导加15分，中层领导加12分，可累计加分，最高积20分。

②常规工作，空课1次扣5分，上课迟到或早退扣2分；听课笔记和教案每少1节扣2分，没有评议扣1分；校长或校委会交办工作没按时完成，每次扣5分。完全符合要求积15分。

（4）工作业绩（45分）

①行管或有关职能人员参加县、市团体活动，获得一等奖直接负责人积40分，其他重要参与人员减半；获得二等奖直接负责人积35分，其他重要参与人员减半；获得三等奖直接负责人积30分，其他重要参与人员减半；获得其他奖项直接负责人积25分，其他重要参与人员减半；没有获得奖项积20分，受到通报批评扣5分。此项每个考试月累计积分最高不超过40分，最低0分。

上级领导部门开展的同级同类学校检查、评比活动，根据检查、评比结果量化积分：优秀积40分，良好积30分，合格20分，不合格积-5分，受批评或总评后3名本学月该部分量化积分为0分。

②师德师风（5分）：分管工作中无教育教学事故（师生重大矛盾纠纷、安全事故、因个人原因的收费、补课或其他信访案件等）发生积5分，否则零分。

（5）附加分（5分）：

参加公益性活动或其他活动加（扣）2分。一个量化周期最多不超过5分。

四、量化结果及运用

1.每考试月结束量化一次，并及时公布量化结果，每次一公示，每学年一汇总。

2.量化结果作为评优表先的主要依据，作为职称评定的依据之一，参与职称评定量化积分。

 

 

 

 

 

 

 

平舆完全中学评优表先方案

 

一.指导思想

客观公正、公平公开、真实准确、注重实绩，科学合理地评价教师工作。

二.评选对象和指标控制

评选对象为学校所有在岗教职工，优秀指标占全体教师总数的30％。

三.评选方式和办法

每年度评选一次，按照管理人员、班主任、考试科目教师、非考试科目教师、非任课教师分类评选，根据《日常量化考核》汇总的结果排出名次，依据各自的指标数从高到低选取。

四.指标分配

1.语、数、英学科教师，以级段为单位，若全年四次大型考试成绩平均分第一名，直接定为校优秀教师。

2.物理、化学学科教师，各年级各学科全年四次大型考试成绩平均分第一名并且一学年日常量化积分在本学科组前2名直接定为校优秀教师。

3.政、史、地、生学科教师，各年级各学科全年四次大型考试成绩平均分第一名，并且一学年日常量化积分在本学科第一名，直接定为校优秀教师。

4.非考试科目按照非考试科目人数10%的比率并按照日常量化确定。

5.后勤（含生活老师与其他服务岗位职工）两名指标根据量化结果由班子成员考核确认。

6.在学校重大教育教学活动中有明确规定的具有特殊成果的人员。

7.其他剩余指标按照日常量化从高到低选取。

见附表：

岗位		指标数	备注
教育工作者		5
班主任		18
任课教师	语数英	15
	物理化学	3
	政史地生	4
	综合科目（体音美等）	2
	精英班、实验班	4
	其他	1
非任课、后勤		3
合计		55

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、奖励和表彰

1.学校对年度优秀教师颁发荣誉证书，并颁发奖品，此项记入教师个人业务档案，做为评定职称的一项依据，参与职称评定量化积分。

2. 每学年的市县优秀教师的评选，必须从该学年度的校级优秀名单中评选产生。县级优秀教师应具备初级教师资格，市级优秀教师应具备中级教师资格，同级同类荣誉三年内不得重复评选。
3. 本学年违规违纪教师不得参与任何评优、表先、晋级等荣誉评选活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

县、市及以上优秀班主任、优秀教育工作者、优秀教师评选

办法

 

一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，在教育教学与教育管理工作中具有示范带头作用，无违法违纪现象。

二、在编、在岗、现任校级优秀班主任、优秀教育工作者或优秀教师。

三、县级优秀班主任、优秀教育工作者、优秀教师须具有初级教师资格，近两年来在本校连续担任班主任工作、教育管理工作、教学工作；市级以上优秀班主任、优秀教育工作者、优秀教师须具有中级教师资格，近三年来在本校连续担任班主任、教育管理或教学工作。

四、县、市级优秀教师、优秀班主任优先从重点班教师内产生。

五、评选县市及以上优秀班主任按班级量化排序，名次在前者优先，名次相同者晋级早者优先，前面二者均相同者，年长者优先。

六、评选县市及以上优秀教育工作者或优秀教师按《教师日常量化考评办法》积分排序，名次在前者优先，名次相同者晋级早者优先，前面二者均相同者，年长者优先。

七、当选县市及以上优秀班主任、优秀教育工作者、优秀教师，三年内同级、同类荣誉不得重复评选。 　

八、本学年违规违纪教师不得参与任何评优、表先、晋级等荣誉评选活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平舆完全中学职称评定量化方案

 

根据上级职改文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

1.教龄：在其它学校任教一年积2分，在本校任教一年积3分。

2.任职年限：现职（中一四年、中高六年、八年）一年积2分，每超1年积2分。

3.业绩：根据职改文件规定，城市学校教师必须具备3条，符合一项积5分。

4.任职：近三年来，在本校担任备课组长一年积3分，班主任、教研组长、干事每年积5分，级部主任每年积6分，主任每年积7分，校级领导每年积8分，不重复计分。

5.综合考评：近三年来，教师日常量化（担任班主任者，“工作业绩”部分含班主任考试奖金积分）总成绩1—10名次积60分，11—20名次积56分，21—30名次积52分，依此类推，100名之后积20分；

6.近三年来，获学校先进工作者、优秀班主任、优秀教师每次积5分。

7.以上各项得分之和为参评教师的总得分。学校按得分多少由高到低等额推荐。未经学校推荐不得申报。

8.被推荐人因个人原因评审不合格，次年允许申报参评，若连续两年评审不合格，以后两年内不得申报参评。